Hva får elevene?

  • kunnskap om religioner og livssyn
  • øving i filosofisk samtale og etisk argumentasjon
  • overraskende perspektiver på kjente temaer
  • aktuelle spørsmål fra samfunnsdebatten som bidrar til undring
En PC-skjerm med logoen til Aschehougs læremiddel i religion og etikk samt læreboka Religion og etikk mot en grønn sirkel. I bakgrunnen ser vi konturene av elever i klasserommet.
Læreboka sammen med Aunivers gir elevene alt de trenger i religion og etikk.

Religion og etikk i Aunivers vgs

Har skolen din allerede tilgang til Aunivers, kan du logge inn og ta i bruk de digitale ressursene til Religion og etikk.

Har du ikke tilgang?

Les mer om Digitalt supplement for VGS

Hvordan er læreboka oppbygd?

Læreboka har mange korte kapitler. Her får elevene arbeide med mange kompetansemål på tvers av emner, og i sammenheng. De store religionene blir presentert ut fra sin egenart i egne kapitler, men de blir også trukket inn i drøftingen i alle kapitler. På den måten åpner læreboka for at flere sider ved religionene kommer fram.

Boka har et rikt utvalg av oppgaver. De er formulert slik at elevene må arbeide systematisk med lærebokteksten, for eksempel gjennom å bygge opp sine egne skjema for sammenlikning av religioner. I oppgavene får elevene også øving i filosofisk samtale, etisk argumentasjon, kritisk og selvstendig tenkning.

Å øve opp elevenes dømmekraft er et sentralt poeng med læreboka Religion og etikk.

Hvert kapittel har en rammetekst som heter "Skråblikk". Skråblikkene viser fram hvordan faget er relevant for elevene i dag ved å ta opp aktuelle spørsmål fra samfunnsdebatten eller presentere overraskende perspektiver på kjente temaer. Gjennom rammeteksten "Tekstutdrag" blir elevene kjent med tekster som er viktige kilder til religiøse og filosofiske tanker og forestillinger.

Bilde av læreboka Religion og etikk. Forsiden er en collage av mange religiøse symboler.
Religion og etikk er en lærebok i faget religion og etikk for videregående opplæring.

Aunivers supplerer læreboka

I Aunivers finner elevene innhold som er direkte knyttet til delene og kapitlene i læreboka. Her får de, blant mye annet, arbeide med fagbegrepene, gå i dybden gjennom varierte oppgaver, de får drøfte etiske og filosofiske problemstillinger og vurdere ulike kilder til kunnskap om religioner, livssyn og etikk.

Til hvert kapittel finnes det oppgaver som gjør det lettere å holde orden på fagbegrepene og lærestoffet. Disse er ment som «test deg selv-oppgaver».

Miniatyrbilder som viser innganger til de ulike kapitlene til Religion og etikk i Aunivers.
Her er noen av kapitlene til del 4: Religion, livssyn og samfunn

Læreren har eget innhold i form av

  • forslag til årsplaner
  • kopieringsoriginaler
  • PP-presentasjoner til kapitlene
  • forslag til eksamensoppgaver med lærerveiledning
  • konkrete opplegg til aktiviteter i klasserommet
  • artikler som bakgrunnsstoff til etiske spørsmål og filosofiske samtaler
  • innspilte webinarer til inspirasjon

Lærerens digitalbok egner seg på storskjerm under felles gjennomgang i klassen.

Lærere i Oslo, og en rekke andre kommuner som er tilknyttet BRUK-ordningen, har allerede full tilgang til alt innhold i Aunivers.

Forfatterne

Levi Geir Eidhamar er professor i religions- og livssynsvitenskap ved Universitetet i Agder. Han har doktorgrad på unge norske muslimer og forsker på emner innen islam, religionssosiologi og religionsdidaktikk.

Vebjørn L. Horsfjord er dekan for Fakultet for teologi og samfunnsvitenskap ved VID vitenskapelige høgskole. Han har lang erfaring med tilrettelegging for dialog og møte mellom ulike religioner i Norge og internasjonalt.

Jørg Arne Jørgensen har hovedfag i religionsvitenskap og har spesialisert seg på religioner med opphav i Sør-Asia. Han har lang erfaring som lærer både på ungdomstrinnet, i videregående skole og på lærer- og lektorutdanningen ved Universitetet i Stavanger.

Marit Sandboe har hovedfag i religionshistorie og allmenlærerutdanning. Hun har vært representant for grunnskolen i Utdanningsforbundets fagråd for religion og etikk. Siden 1990 har hun jobbet på Lyngmyr ungdomsskole i Tvedestrand.

Mona Abdil-Fadil er seniorforsker ved Senter for studier av Holocaust og livssynsminoriteter. Hun jobber ofte i skjæringsfeltet mellom forskning og kunstnerisk formidling.

Terje Emberland er religionshistoriker og forfatter og seniorforsker ved Holocaust-senteret i Oslo.

Cecilie Endresen er førsteamanuensis i religionsvitenskap ved Institutt for kulturstudier og orientalske språk, Universitetet i Oslo. Hun underviser blant annet i emnene islam, religion og politikk, teori, religiøs kompleksitet og nyreligiøsitet.

Øystein Hide har jobbet som universitetslektor i filosofi ved Universitetet i Bergen siden 2004. Han jobber nå som konservator i Nynorsk kultursentrum og som norsklektor ved Voss vgs.